P4 i P5 DE COLÒNiES

LES PAPALLONES I ELS PALLASSOS HEM ANAT DE COLÒNIES AL CASTELL DE FLUVIÀ. ENS HO HEM PASSAT MOLT BÉ I VOLEM COMPARTIR AMB TOTS VOSALTRES ALGUNS DELS MOMENTS QUE HEM VISCUT AL CASTELL. NOMÉS ARRIBAR JA VAN PODER GAUDIR D'UN ENTORN ESPECTACULAR, PLE DE NATURA, LLUM I ESPAIS MOLT VERDS.



AFORTUNADAMENT EL SOL ENS VA ACOMPANYAR DURANT TOTA L'ESTADA AL CASTELL DE FLUVIÀ, PERÒ LES PAPALLONES I ELS PALLASSOS ESTAVEM BEN ENCREMATS I ENCREMADES!



HEM GAUDIT, EXPERIMENTAT, APRÈS, COMPARTIT, RIGUT... MOLT AMB TOTS ELS TALLERS I AMB TOTS ELS COMPANYS I COMPANYES!
NO ENS HEM ATURAT NI UN MOMENT!!!



TANTES ACTIVITATS I TANTES DESCOBERTES ENS OBRIEM MOLT LA GANA I DESITJAVEM QUE ARRIVÉS L'HORA DELS ÀPATS.
TOT ESTAVA BONÍSSIM! ELS PLATS QUEDAVEN BEN NETS!



DESPRÈS DEL JOC DE NIT, LES PAPALLONES I ELS PALLASSOS ENCARA TENIEM FORCES PER CONTINUAR PERÒ ENS CALIA DESCANSAR I CARREGAR BATERIES PER CONTINUAR GAUDINT DE MÉS TALLERS I DESCOBERTES AL CASTELL.
A L'ARRIBAR A LES HABITACIONS EL FOLLET DEL CASTELL ENS HAVIA PREPARAT PRESTATGES I LLITS.
QUÈ BÉ! JA PODIEN ANAR DIRECTAMENT AL LLIT A DESCANSAR!
AL MATÍ, EL FOLLET DEL CASTELL ENCARA ENS TENIA PREPARADA UNA SORPRESA MÉS: UN REGALET DINS LES VAMBES!
OOOH! UNA GRANOTA SALTARINA DEL PANTÀ DEL CASTELL DE FLUVIÀ!

LA PRIMAVERA (TUCANS)

AQUÍ TENIU ALGUNES DE LES ACTIVITATS PLÀSTIQUES REALITZADES DE LA PRIMAVERA.

FLORS





PAPALLONES AMB FILTRE DE CAFÈ

AQUESTA VEGADA, ELS TUCANS VAN PINTAR AMB UN PAPER MOLT DIFERENT, "FILTRES DE CAFÈ".

CONSIGNA: PINTAR PER DAVANT I PER DARRERE AMB DIFERENTS COLORS DE LA PRIMAVERA.

UN COP ACABAT, HAVIEN DE PASSAR LES SEVES PRODUCCIONS PER AIGUA. JA SEQUES I AMB L'AJUDA D'UN "NETEJA PIPES" VAM TRANSFORMAR-LES AMB UNES PRECIOSES PAPALLONES.

NOVES FULLES ALS ARBRES ARRIBEN A LA PRIMAVERA

GRAFISME A LA TAULA DE LLUM (P4)

A P4, HEM APROFITAT LA TAULA DE LLUM PER FER GRAFISME.
HEM FET SERVIR SORRA FINA I AMB EL DIT HEM ACABAT DIBUIXANT PERÒ TAMBÉ HEM ESCRIT  EL NOSTRE NOM.
ENS HA ENCANTAT!

EL MONESTIR DE PEDRALBES

EL MONESTIR DE PEDRALBES

LA VISITA AL MONESTIR DE PEDRALBES ÉS UNA SORTIDA QUE ES REALITZA ANY DARRERE ANY. AQUESTA VEGADA HEM TINGUT L’AJUDA DE LA MARINA PER REALITZAR UN TREBALL PREVI I POSTERIOR. TOTA L’ACTIVITAT GIRA AL VOLTANT DE LES CARTES QUE REBEN ELS INFANTS DEL FANTASMA DE LA REINA ELISENDA. ESTEM MOLTS CONTENTS I EMOCIONATS JA QUE HO VAM VIURE TOT MOLT INTENSAMENT.

QUÈ SABEM? 

L’ACTIVITAT COMENÇA AMB L’ARRIBADA D’UNA CARTA, DEL FANTASMA DE LA REINA ELISENDA QUE DEMANA AJUDA A LA CLASSE DELS PALLASSOS I LES PALLASSES, PERQUÈ ACABA DE DESPERTAR-SE I S’HA TROBAT ENMIG DEL MONESTIR DE PEDRALBES. COM QUE ÉS UN FANTASMA I NO POT SENTIR NI PERCEBRE SENSACIONS, NECESSITA AJUDA, PERQUÈ CREU QUE AQUELL LLOC ÉS MOLT ESPECIAL I TAMBÉ VOL SABER PERQUÈ. AIXÍ QUE ELS HI PLANTEJA AQUESTA PREGUNTA: QUÈ ENS TRANSMET UN MONESTIR? 
VAM ANAR DIENT TOT ALLÒ QUE SABÍEM SOBRE ELS MONESTIRS I VAM OMPLIR TOTA LA PISSARRA!!! 

AMB ELS ULLS BEN OBERTS 

ARRIBA UN PAQUET A LA CLASSE DE PART DEL FANTASMA DE LA REINA ELISENDA. ENS ENVIA UNA VESTIMENTA QUE S’HA TROBAT PEL MONESTIR I QUE CREU QUE ENS POT SERVIR PER AJUDAR-NOS A RESPONDRE A LA PREGUNTA DE LA PRIMERA CARTA. TAMBÉ HI HAVIA UN CD. TOTS VAM OBRIR BÉ ELS ULLS, VAM ESCOLTAR LA VEU DEL FANTASMA I VAM VEURE MOLTES FOTOGRAFIES SOBRE EL SEU MONESTIR. VAM PARLAR DE TOT ALLÒ QUE ENS HAVIA ENSENYAT EL FANTASMA; QUI HI VIU EN UN MONESTIR, LA SEVA HISTÒRIA, L’EDIFICI... DESPRÉS ENS VAM PODER VESTIR COM UNA MONJA DEL MONESTIR, COM LA REINA ELISENDA I FINS I TOT COM EL REI, DE CAVALLER! 

NECESSITEM AJUDA! 

TORNA A ARRIBAR UNA CAIXA DEL FANTASMA DE LA REINA ELISENDA. AQUESTA VEGADA NOMÉS HI HA UNS CARTELLS AMB NOMS I FOTOGRAFIES DE PARTS DEL MONESTIR I DE LA GENT QUE HI VIU. ENTRE TOTS ELS LLEGIM I MIREM A VEURE SI ELS PODEM RELACIONAR AMB LA INFORMACIÓ QUE JA TENÍEM. PERÒ MIREM BÉ DINS LA CAIXA I VEIEM QUE SI, QUE HI HAVIA UN PAPER AMAGAT QUE DIU: “SI NECESSITEU AJUDA, BUSQUEU DINS L’ESCOLA A UNS EXPERTS”. ENTRE TOTS VAM DECIDIR QUE VINDRIEN TRES ALUMNES DE LA CLASSE DELS LLEOPARDS, JA QUE ELLS HI HAVIEN ANAT EL CURS PASSAT I ELS HI VAM DEMANAR AJUDA. GRÀCIES A ELLS VAM ACONSEGUIR FER PARELLES, CADA PARAULA AMB LA SEVA IMATGE! VAM APRENDRE MOLTES COSES SOBRE COM ÉS UN MONESTIR!

FEM VITRALLS! 
ARRIBA UNA ALTRA CARTA DEL FANTASMA DE LA REINA ELISENDA QUE DIU QUE CAMINANT PEL MONESTIR S’HA TROBAT UNA COSA QUE LI HA SORPRÈS MOLT I NO SAP QUE ÉS. PER ENSENYAR-NOS-HO ENS HA ENVIAT UNA IMATGE. VAM DESCOBRIR QUE ERA UN VITRALL I VAM PARLAR DE COM ERA. DESPRÉS LA MARINA VA TENIR UNA MOLT BONA IDEA, PODRÍEM FER VITRALLS A LA CLASSE, NOMÉS NECESSITEM COLA I COLORANT ALIMENTARI!! VAM MUNTAR UN RACÓ A L’AULA PER CREAR ELS NOSTRES VITRALLS I QUAN JA VAN ESTAR SECS VAM ANAR AL PATI A VEURE QUÈ PASSAVA., VAM DESCOBRIR QUE LA LLUM DEL SOL FEIA QUE ELS COLORS DEL VITRALL BRILLESSIN I ES VEIESSIN AL TERRA!! 

LA MÚSICA AL MONESTIR

ARRIBA UNA ALTRA CAPSA DEL FANTASMA QUE ENS DIU QUE PEL MONESTIR HA CAPTAT UNES MÚSIQUES I ENS LES HA ENVIAT. POSEM EL CD QUE LES CONTÉ I LES ESCOLTEM, PARLEM DE COM SÓN, QUÈ ENS FAN SENTIR, EN QUINA PART DEL MONESTIR LES PODEM TROBAR, QUINS INSTRUMENTS PODEM DISTINGIR... DESPRÉS, DE LA CAIXA TRAIEM UNA PARTITURA QUE POSA: TOQUEU I CANTEU! AIXÍ QUE AMB L’AJUDA DE LA GUITARRA I LA FLAUTA TRAVESSERA CANTEM LA CANÇÓ DEL TARONGER. 

OLORS I REMEIS AL MONESTIR

ARRIBA UNA ALTRA CAIXA DEL FANTASMA, A DINS HI HA UNS POTS I ENS DIU QUE PASSEJANT PEL MONESTIR, EL FANTASMA S’HA TROBAT UNES PLANTES I LES HA POSAT DINS D’AQUESTS POTS I ELS HA TAPAT, PERQUÈ INTENTEM DESCOBRIR DE QUINES PLANTES ES TRACTA AMB L’AJUDA DEL SENTIT DE L’OLFACTE I LA VISTA I A MÉS COMENTA QUE ESTÀ UNA MICA REFREDADA. A VEURE SI ES PODRIA FER UNA SOPETA AMB ALGUNES D’AQUESTES PLANTES AROMÀTIQUES. FEM UNA ROTLLANA I LES TOQUEM I LES OLOREM. AMB L’AJUDA DEL REFRANY QUE TAMBÉ ESTAVA DINS LA CAPSA DESCOBRIM QUINES PLANTES AROMÀTIQUES SÓN. ENTRE TOTS VAM CREAR CARTELLS (NOM), DIBUIXOS (REMEI) I ELS VAM ENGANXAR ALS POTS.

ORGANITZEM CONEIXEMENTS

REBEM UNA CARTA DEL FANTASMA QUE ENS DIU QUE NOMÉS FALTA UN DIA PER ANAR AL MONESTIR I ENS PREGUNTA SI TENIM ORGANITZAT TOT ALLÒ QUE HEM APRÈS AQUESTS DIES. AFEGEIX QUE HA SENTIT QUE DE CADA ACTIVITAT HEM APUNTAT PARAULES CLAU I ENS PREGUNTA SI AQUESTES ESTAN ORDENADES O ORGANITZADES D’ALGUNA MANERA. QUÈ PODEM FER PER ORDENAR-LES? 
ENTRE TOTS VAM DECIDIR FER UN MURAL (MAPA CONCEPTUAL) I OMPLIR-LO AMB TOTES LES PARAULES QUE TENÍEM APUNTADES I LES FOTOGRAFIES. 

LA SORTIDA AL MONESTIR

QUÈ HE SENTIT? 

AQUESTA VEGADA NO TENIM CAP CARTA, PARLEM DE COM HA ANAT LA SORTIDA AL MONESTIR I DE TOT EL QUE HEM SENTIT. PER TORNS ANEM PARLANT I SORTINT A LA PISSARRA PER ESCRIURE AQUELLES PARAULES QUE RESUMEIXEN MILLOR LA SORTIDA. VAM OMPLIR TOTA LA PISSARRA! 
DESPRÉS COM QUE HEM DE RESPONDRE A LA PRIMERA PREGUNTA QUE ENS VA FER EL FANTASMA, CADA U VA FER UN DIBUIX O UN ESCRIT EXPLICANT QUE LI HAVIA TRANSMÈS EL MONESTIR. 

LES PAPALLONES EXPERIMENTEM! LA LLUM, L'OMBRA I MOLT MÉS

DURANT AQUEST TRIMESTRE, LES PAPALLONES HEM REALITZAT UN PROJECTE PLE D’EXPERIMENTACIÓ GRÀCIES A LA INTERVENCIÓ DE LA MESTRA EN PRÀCTIQUES DE P4. LA MARY ENS HA ENGRESCAT A CONÈIXER CARACTERÍSTIQUES DE LA LLUM, QUÈ PASSA AMB EL SOL A LA NIT, COM FUNCIONA EL NOSTRE ULL... I MOLTES MÉS COSES QUE ANÀVEM DESCOBRINT AMB LES ACTIVITATS QUE ANÀVEM FENT.

CAÇADORS D’OMBRES: A PARTIR DEL FENOMEN DE L’OMBRA, HEM JUGAT A CAÇAR LES NOSTRES PRÒPIES OMBRES. VAM DECIDIR FER-HO PUJANT UN MATÍ AL TERRAT A PRIMERA HORA. UN DELS  EXPERIMENTS QUE VAM FER  CONSISTIA EN DIBUIXAR LA SILUETA DE L’OMBRA D’UNA NENA DE LA CLASSE I TAMBÉ LA D’UNA JOGUINA. MÉS TARD, VAM TORNAR PER COMPROVAR SI L’OMBRA HAVIA CANVIAT O NO AL LLARG DEL DIA.



TAULA DE LLUM : LA MARY ENS VA PORTAR UNA TAULA DE LLUM! GRÀCIES A AQUESTA TAULA, TOT MANIPULANT MATERIAL DIVERS LES PAPALLONES HEM APRÈS QUE HI HA MATERIALS QUE SÓN TRANSPARENTS, ALTRES QUE SÓN OPACS I QUE TAMBÉ HI HA UNS QUE SÓN TRANSLÚCIDS.



CÀMERA OBSCURA : DE NOU AL TERRAT,  HEM APRÈS QUE LA CÀMERA OBSCURA CAPTA LES IMATGES A L’INREVÉS. EN MIRAR L’EDIFICI DEL DAVANT, HEM VIST COM SORTIA DINS LA CÀMERA CAP PER AVALL! A LA CLASSE ENS VAN EXPLICAR QUE EL NOSTRE ULL FUNCIONA IGUAL. SORT QUE EL NOSTRE CERVELL HO FA GIRAR TOT DEL DRET!



TERRA I SOL (DIA I NIT) : APROFITANT EL VIATGE DEL NOSTRE COMPANY JAN A L’ÍNDIA, LES PAPALLONES HEM PARLAT SOBRE EL DIA I LA NIT. ENS PENSÀVEM QUE ERA DE DIA A TOT EL MÓN IGUAL. EXPERIMENTANT AMB UN GLOBUS TERRAQÜI I UNA LLANTERNA  HEM REPRODUIT QUÈ PASSA A LA TERRA AMB EL SOL I LA LLUNA. HEM CONFIRMAT QUE QUAN EL JAN ESTAVA DORMINT A L’ÍNDIA,  A BARCELONA ELS NENS I LES NENES ESTÀVEM BEN DESPERTS!
TAMBÉ HEM ESTAT PENSANT ON ESTÀ EL SOL QUAN NO EL VEIEM I  HEM MUNTAT UNA ENDEVINALLA SOBRE EL SOL!



PER RECOLLIR LES EXPERIÈNCIES I COM A CONCLUSIÓ FINAL, ENTRE TOTS I TOTES HEM ACABAT FENT UN MURAL GEGANT QUE CONTEMPLAVA TOTES LES NOSTRES DESCOBERTES. I DÉU N’HI DO TOT EL QUE LES PAPALLONES HEM DESCOBERT!




DUES CAPSETES QUE S'OBREN I ES TANQUEN ALHORA, DINS GUARDEN UNA NINA QUE MAI NO SURT A FORA!!!

EL NOSTRE PELUIX (PALLASSOS)

ESTEM MOLT EMOCIONATS I CONTENTS PER ANAR DE COLÒNIES !!! EL CASTELL DE FLUVIÀ ENS ESPERA !!!

UNS DIES ABANS HEM FET TOTS ELS PREPARATIUS PER ESTAR A PUNT DE MARXA !!! LES PARELLES DE VIATGE, REPÀS DE TOT EL QUE HEM DE PORTAR A LA MOTXILLA, ELS GRUPS D'HABITACIONS, LA CANÇÓ, ELS DIES QUE HI ANEM, ... I MOLT MÉS.

A LA CLASSE HEM PORTAT EL NOSTRE PELUIX, HEM FET UNA DESCRIPCIÓ DE COM ÉS I L'HEM DIBUIXAT. ELL S'HO MEREIX PERQUÈ CADA DIA ENS ACOMPANYA EN EL NOSTRE DESCANS I L'ESTIMEM MOLT. ARA VIATJARÀ AMB NOSALTRES DE COLÒNIES PER PASSAR UNA BONA NIT FORA DE CASA.

MIREU COM ESCRIVIM I ESTEM MILLORANT !!!

BLOCS LÒGICS (TUCANS)

ELS BLOCS LÒGICS SÓN UN CONJUNT DE FIGURES QUE PODEM AGRUPAR SEGONS DIFERENTS VARIABLES. CADA FIGURA ES DEFINEIX PER 4 VARIABLES:

. COLOR: VERMELL, BLAU I GROC
. FORMA: CERCLE, QUADRAT, TRIANGLE I RECTANGLE
. MIDA: GRAN I PETIT
. GRUIX: GRUIXUT I PRIM

A LA CLASSE DELS TUCANS ELS UTILITZEM PER A POSAR EN PRÀCTICA SITUACIONS QUE PERMETI ALS INFANTS ARRIBAR A DETERMINATS CONCEPTES MATEMÀTICS. (RECONEIXEMENT DE CADA UNA DE LES VARIABLES, CLASSIFICACIÓ SEGONS DIFERENTS CRITERIS, COMPARACIÓ, AGRUPACIONS, SERIACIONS..).
DURANT EL CURS ANEM AUGMENTANT EL NIVELL DE DIFICULTAT, A MESURA QUE ELS INFANTS VAN ADQUIRINT ELS CONEIXEMENTS I LES ESTRATÈGIES LÒGIQUES.
AQUÍ TENIU ALGUNES SESSIONS REALITZADES UTILITZANT ELS BLOCS LÒGICS. MOMENTS D’ESCOLTA, OBSERVACIÓ, REFLEXIÓ, APRENENTATGE...